Pedagógusok nézeteinek és tapasztalatainak vizsgálata egy deszegregációs intézkedéssel összefüggésben

Ugyanannak a szerző(k)nek a legtöbbet olvasott cikkei

• József Balázs Fejes, Krisztián Józsa, A tanulási motiváció jellegzetességei hátrányos helyzetű tanulók körében , Magyar Pedagógia: Évf. 105 szám 2 (2005)
• Tóth Edit, Fejes József Balázs, Patai Jolán, Csapó Benő, Reziliencia a magyar oktatási rendszerben és longitudinális program adatainak tükrében , Magyar Pedagógia: Évf. 116 szám 3 (2016)
• Mezei Tímea, Fejes József Balázs, A tanulási motivációról alkotott tanári nézetek feltárásának megközelítései , Magyar Pedagógia: Évf. 121 szám 4 (2021)
• Gál Zita, Jámbori Szilvia, Kasik László, Fejes József Balázs, Az észlelt tanulmányi sikeresség és az iskolai jóllét pszichológiai erőforrásainak összefüggései középiskolás diákok körében , Magyar Pedagógia: Évf. 119 szám 4 (2019)
• Fejes József Balázs, A tanulási motiváció új kutatási iránya , Magyar Pedagógia: Évf. 111 szám 1 (2011)
• Kasik László, Guti Kornél, Tóth Edit, Fejes József Balázs, Az elkerülés mint folyamat - az elkerülés kérdőív bemérése 15 és 18 évesek körében , Magyar Pedagógia: Évf. 116 szám 2 (2016)
• Fejes József Balázs, A kontextus szerepe a tanulási motiváció kutatásában , Magyar Pedagógia: Évf. 114 szám 2 (2014)
• Kis Noémi, Fejes József Balázs, Oktatási intervenció – értékes, de ritka jószág , Magyar Pedagógia: Évf. 123 szám 2 (2023)
• Tary Blanka, Fejes József Balázs, Vígh Tibor, Hódi Ágnes, Szenczi Beáta, A MARSI-R kérdőív kipróbálása és az olvasási stratégiahasználat feltárása 5–8. évfolyamon , Magyar Pedagógia: Évf. 124 szám 3. (2024)
• Fejes József Balázs, Vígh Tibor, A célorientációk megismerésére alkalmas kérdőív fejlesztése klasszikus és valószínűségi tesztelmélet felhasználásával , Magyar Pedagógia: Évf. 112 szám 2 (2012)